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马来西亚有望成为数字经济的赢家

2020-01-07 11:51栏目:198观点

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东库阿卜杜勒拉赫曼大学学院(TARUC)院长李世伟教授有一个问题。这也是位于塞城的多媒体大学(MMU)校长艾哈迈德·拉菲(Ahmad Rafi)教授能够理解的。过去四至五年间,他们各自的计算机科学(CS)和信息技术课程的需求强劲,学生人数几乎翻了一番,因此招聘教师以满足需求一直颇具挑战性。
 
如此之多,以至于李指出,“我为我的计算机系和信息技术系招聘教员是一项全年不变的工作。它从不停止。”
 
马来西亚资格认证机构是一个法定机构,负责对教育机构提供的学术课程进行认证。
 
从实用主义的角度来看,Lee指出这是一个好问题,而不是需求不足。“我们的CS和IT项目越成功,198彩平台的历史我们就越容易成为成功的牺牲品。“数字人才的强烈需求和高流动性使得TARUC很难匹配行业包装,并吸引一些毕业生追求研究生选择,其中一些可以引导学生进入学术界。吸引经验丰富的行业高管从事学术职业也更加困难。
 
MMU的Rafi完全可以理解李开复的立场,至少从2015年起,MMU在Cyberjaya和Melaka校区提供的CS和IT课程需求强劲。拉菲聘请了一些行业从业者来教授一些课程,以帮助他的教师们应对。塔鲁克也做了同样的事情。
 
两位总统还都表示,对CA & IT的浓厚兴趣已经扩展到了数据科学和网络安全项目。两项报告都显示毕业生的就业能力接近100%。与此同时,亚太大学(APU)的首席执行官Parmjit Singh博士告诉DNA,他目前有600名学生主修网络安全。
 
马来西亚数字经济公司(MDEC)对数字项目的浓厚兴趣并不让人感到意外,它是马来西亚数字经济的主要驱动力。该机构敏锐地意识到,数字经济将为精通数字的人才创造强大的需求,自2015年以来,一直与中学辅导员和学生合作,促进数字职业。(下图)
 
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正如MDEC负责人才开发和数字创业的副总裁Sumitra Nair告诉它的,MDEC随后通过创建一流的教育机构来培养更高质量的数字人才,从而将其人才驱动力发挥到了极致。“这是我们在2017年引入的最重要的数字技术机构(PDTI),当时只有13名成员。到2019年,这个数字扩大到了16个。”她解释道。
 
可以肯定的是,PDTI并不是一个花哨的营销标签。包括大学和理工学院在内的教育机构必须满足一系列标准,从而形成一个有益的学习生态系统。PDTI不仅是由政府官员选择的,也有行业参与者。研究的标准包括:学生的就业能力、教师的行业经验、学生辅导、最后一年的项目有多强、与行业的研究联系以及为学生提供的就业服务。
 
其次,这些院校的计算机科学及资讯科技课程将会提升,使学生在毕业时有所需的技能。TARUC和MMU都是PDTIs, APU也是。
所有这些行动点都将加强数字人才库和人才输送渠道,这对马来西亚数字数字中心确立马来西亚作为数字东盟中心的目标至关重要。
 
正如拉菲所言:“我们正在为学生在快速发展和快速变化的数字行业的职业生涯做准备,我们不能让我们的项目落后,否则我们的学生学到的东西在毕业时就会过时。”(下图为PDTI在2017-2018前两年的影响。2019年数据只能在2020年第一季度验证)
 
因此,MMU非常密切地关注行业需求和优先级,“而不是公司”,Rafi强调,满足公司需求会让学生的技能集太窄。
 
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谈到变化的速度,李认为,在当今世界变化如此之快的情况下,没有一份工作“能保证在你的职业生涯中一直存在下去”。“即使教学也不安全。“在未来,讲学的工作可能不再以现在的形式存在,”他大胆地说。
 
对他来说,最重要的是人们用他们所需要的能力来装备自己,在不久的将来他们想要追求的事业。但需要注意的是,这种能力的主要部分是数字能力。
 
速度也很重要。“最重要的是让自己在一生中都能学习,而且学得快。你需要技能来应对眼前的工作,但随着变化发生得如此之快,你也需要忘掉过去,学习新的东西。”
 
如果这对今天的天才们来说是个很大的挑战,唯一值得安慰的是,这并不是马来西亚独有的挑战。应对变化的步伐,使自己具备数字能力是一个全球性的挑战。
 
如果马来西亚要成为数字经济的赢家,就必须应对这一挑战。一些全球报告显示,198彩平台页面马来西亚的方向是正确的。
 
最近的一次是IMD的2019年世界数字竞争力排名,该排名研究了63个国家的51项标准。马来西亚的数字经济排名第26位。更令人印象深刻的是,在2000多万人口的国家中,马来西亚排在第11位。
 
进一步研究细节,知识被列为三个主要研究小组之一,并被描述为“发现、理解和构建新技术所必需的知识”。人才、培训和教育科学集中是这里的三个子部门。马来西亚在人才方面排名第22位,在培训和教育方面排名第11位。
 
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可以肯定的是,随着领先国家在全球范围内展开一场争夺数字经济赢家的竞赛,马来西亚不能满足于既得的荣誉,满足于跻身全球数字经济竞争力前30名的国家之列。毕竟,马来西亚在2015年的首次排名中排名第21位。
 
关键是,当我们进步的时候,要让别人进步得更快。这是MDEC牢记在心的一个信息,因为它不仅要在教育系统中培养顶尖的数字人才,而且要在更大的劳动力大军中培养人才,使他们具备数字经济所需的正确技能。正如TARUC总裁李开复所说,如今的人才需要能够快速地忘却和学习新事物。“这需要一种不同的心态,”他表示。
 
学生和家长对于科技行业的生存能力已经有了很大的转变。在最近的一次教育博览会上,TARUC的工作人员回答了许多家长和学生关于数据科学和计算机科学的问题。“我很高兴看到,特别是在马来西亚这样一个快速发展的国家,如果我们不能提供足够的相关人力,我们将错过第四次工业革命转变经济的机会。”
 
在下一篇文章中,我们将深入研究现有劳动力的一些计划及其影响。